El texto explica los tres paradigmas educacionales que se han llevado a cabo:
- El Cuantitativo o Positivista
- El Cualitativo o Crítico
- El Mixto
De estos tres paradigmas se nacen distintos modelos de enseñanza en los que encontramos características de los distintos paradigmas, y son:
- El Academicista
- El Conductista
- El Humanista
- El Cognitivista o Constructivista
- El Crítico o Sociocrítico
El Academicista, es un modelo al que sólo le interesa instruir, seguir el orden, y sólo se preocupa de los resultados.
Un ejemplo que salió en la clase fue la educación espartana o agogé , este sistema educaba a los niños en el uso de las armas, de la guerra y la lucha. La agogé se fundamentaba en el amor a la patria, la mayor ambición de todo espartano era la gloria colectiva, y ese sentimiento patriótico inculcado a los niños era el incentivo que hacía que siguieran esas normas, y lucharan por conseguir los mejores resultados.
El poeta Antonio Machado describe este sistema en su poema Recuerdo Infantil:
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
El poeta Antonio Machado describe este sistema en su poema Recuerdo Infantil:
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales.
Es la clase. En un cartel
se representa a Caín
fugitivo, y muerto Abel,
junto a una mancha carmín.
Con timbre sonoro y hueco
truena el maestro, un anciano
mal vestido, enjuto y seco,
que lleva un libro en la mano.
Y todo un coro infantil
va cantando la lección:
«mil veces ciento, cien mil;
mil veces mil, un millón».
Una tarde parda y fría
de invierno. Los colegiales
estudian. Monotonía
de la lluvia en los cristales.
El Conductista, en este modelo de desarrollo de conducta se aprende por un sistema de estímulos-respuestas directas. Este modelo es muy usado y podemos ver ejemplos claros en casi todos lados: en el parque cuando dos niños pelean y las madres o padres los castiga sentados sin jugar un rato, en clase con las felicitaciones de los profesores ante una actividad bien realizada, cuando queremos persuadir a alguien para que realice una acción que nos beneficia y le ofrecemos algo a cambio que le interesa...etc.
Este modelo suele ser muy eficaz pero, lamentablemente, no hace más que confirmar la faceta interesada y egocéntrica de las personas. Podría hacernos llegar a la conclusión de que si no ganamos nada, no nos interesa lo que hacemos. Quizás me gustaría más si los estímulos comenzaran a ser menos materiales y más basados en valores.
Para averiguar que modelo de enseñanzas se está utilizando en casa caso que observamos, debemos describir los elementos del currículum que apreciemos. Dependiendo de los elementos que se utilicen podrá ser academicista, conductista, humanista, cognitivista o crítico.
Se nos planteó valorar que modelo de enseñanza es más acertado, yo voy a valorar los dos que hemos trabajado por medio de la siguiente pirámide de aprendizaje trabajada en clase:
-En el modelo academicista, la mayor parte del tiempo se oye, se lee, se escucha y, en ocasiones, se ve, es decir, la actividad normalmente es pasiva en su totalidad. Si nos fijamos en la pirámide podemos observar que el aprendizaje que se da con una actividad pasiva es poco, así que podríamos clasificar este modelo como un modelo no eficaz y poco recomendable.
-El modelo conductista, la mayor parte de ve y se escucha y también se realiza, es decir toma partes de la actividad activa, lo que provoca un buen aprendizaje. Pero en la realidad, el modelo conductista no es válido a la hora realizar alguna actividad sin estímulos, es decir, podríamos pensar que es un buen modelo de enseñanza siempre y cuando se de acompañado de otros sistemas que se basen menos en el interés individual del individuo.
No obstante, no debemos descartar ninguno de los sistemas, ya que pueden ser igual de efectivos dependiendo de cómo se plantee y en qué situaciones se aplique. Lo más acertado sería usar una mezcla de de los sistemas dependiendo de las circunstancias en las que nos encontremos y de los objetivos que tengamos. Debemos buscar el término medio para desarrollar bien nuestro trabajo y hacer posible el aprendizaje. La virtud está en el término medio (Aristóteles)
